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    在这次录制的网络研讨会中,Andrea Soanes和Lyn Rogers探讨了教师如何支持学生解释和理解他们的观察,重点是如何利用学生之前的学习和世界观,同时也建立他们对科学本质的理解。

    观看录制的网络研讨会为参与科学学习中心的一些简单活动创造了机会,并讨论了如何利用这些想法来提高学生从观察中产生的意义。

    这太棒了——为如何使用这些活动提供了一个新的视角。

    老师

    幻灯片和录制的网络研讨会提供了想法和信息,将支持任何级别的教师:

    • 提高学生对观察与推理区别的理解
    • 识别和利用学生的先验知识
    • 建立在学生对科学本质的理解之上
    • 帮助培养学生的科学能力
    • 探索科学学习中心的相关活动。

    观看这个专业发展会议的视频(上面)(你可能想要下载它),也看看下面的索引和幻灯片演示。

    指数

    主题

    PowerPoint幻灯片编号

    视频时间码

    研讨会的目的

    1-2

    00:00

    上次网络研讨会“培养鹰眼”回顾

    3 - 6

    01:34

    讨论观察活动

    7

    03:38

    推理与观察活动

    8 - 9

    07:48

    加强教与学

    10

    12:11弟兄

    七巧板活动及视频

    11

    13:16

    讨论视错觉的使用

    12 - 13

    17:48

    进入调查

    14

    23:31

    有用的活动

    15 - 16岁

    27:06

    社交媒体链接,感谢和评论

    17 - 18

    29:36

    谢谢,伟大的灵感。

    老师

    活动的想法

    这些活动包括在网络研讨会:

    网络研讨会上的视频是非常伟大的信息

    额外的观察活动

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      2016年12月14日出版 引用文章中心