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    Mātauranga Māori是一个现代术语,是波利尼西亚祖先的知识和Māori在Aotearoa环境中生活的经验的结合。这个词有多种形式,如语言(te reo)、教育(education)、mā陶兰加)、传统环保知识(里tuku日后mā陶兰加O te taiao),传统的文化实践知识,如治疗和医药(rongoā)、渔业(hī ika)和养殖(mahinga凯).

    在传统意义上,mā陶兰加Māori指的是对存在于宇宙中的所有可见或不可见事物的知识、理解或理解宇宙

    mātauranga Māori是如何发展起来的?

    早期Māori文化以口头传说为基础,有一个以首领和tohunga(知识专家)为基础的司法系统。这些专家都是在wānanga(学习机构)中从小被挑选出来并接受教育的,以便记住大量的知识。hapū(部落)和iwi的知识被委托给这些专家,然后他们将他们的知识传递给未来的专家。这样的记忆方法体积涉及使用whakapapa(族谱)框架的复杂材料。华卡帕帕被用来解释族谱和分类学,创建动植物的分类和科,并描述环境和生命问题。下面的例子描述了不同石头的whakapapa和它们的分组:

    从混乱中诞生了Papatūānuku,地球母亲。这时,没有父母的帕帕-马图亚-特科雷出现了。她和Rangi-a-Tamaku交配。他们的长子是普托托,妹妹是水的化身Parawhenuamea。普托托娶了他的妹妹帕拉乌亚米娅为妻。她生下了rakaore, rakaore和Hinekuku,也就是粘土少女。Hinekuku生下了Tuamatua。Tuamatua是海岸上各种石头和碎石的守护者。Tuamatua的弟弟Whatuaho就是典型杂砂岩和燧石。接下来是Papakura,火山石的起源…

    通过这种方式保持理解,Māori的知识得以代代相传。这一知识体系来自Māori在Aotearoa环境中的生活经验。许多人已经意识到mātauranga Māori包含潜在的有用知识,例如,关于利用和保护环境的知识。

    Māori关于真菌的知识和用途是科学家们一直在研究的领域。民族植物学家丽贝卡·富勒博士获得了硕士学位研究真菌的祖先知识包括使用āwheto,蔬菜冬虫夏草

    Mātauranga Māori和科学?

    关于mātauranga毛利人是否可以被称为Māori科学,一直存在争论。有人认为mātauranga Māori不是科学。科学和mātauranga Māori并不寻求做同样的事情。Mātauranga毛利人是知识——了解事物(例如准备有毒的卡拉卡浆果吃)。科学就是要找出事情发生的原因和方式(比如卡拉卡浆果为什么和如何有毒,以及准备工作如何排除毒素)。

    Mātauranga Māori是一种知识基地就其本身而言。它是Māori知识,包括价值观和文化.它不同于现代科学。Mātauranga Māori属于iwi,应该保持在Māori之下控制.Mātauranga毛利人是taonga(一种宝藏),因此应该受到保护。

    自然科学的

    科学家们正在认识到Māori知识的价值,特别是那些与自然世界和生态有关的知识。与hapū和iwi的合作正成为环境科学的重要组成部分,因为我们都在努力使我们的环境可持续发展。

    视觉Mā陶兰加

    Vision Mātauranga是一项政府政策,旨在释放Māori知识、资源和人民的科学和创新潜力,为新西兰的环境、经济、社会和文化带来好处。Vision Mātauranga是11项国家科学挑战的核心部分。个别科学家也在更密切地与Māori社区合作,将mātauranga Māori纳入他们的科学研究。

    当科学家与当地社区和iwi建立牢固的关系时,Māori社区也会受益。这使得科学研究能够从人民的经验和需要中发展。当科学知识与iwi共享时,它可以是有益的,例如,关于kaitiakitanga(土地的守护者)。Māori作为Aotearoa的tangata whenua, iwi和hapū作为kaitiaki(那些执行kaitiakitanga的人)有固有的责任。科学知识可以帮助完成这项任务。Mātauranga Māori和科学可以相互补充,Māori(如kaitiaki)和科学家(在他们的研究中)都从中受益。

    项目Mā陶兰加

    项目Mā陶兰加是一个电视系列它调查了科学界Māori的世界观和方法论。科学学习中心有幸提供了其中的一些章节和相关文章:

    连接文章

    了解更多关于Pauline Harris博士的研究倾听大地的声音.她正在与一个研究小组合作,收集和记录iwi的mātauranga和hapū关于奥特拉罗亚的动植物。

    计算kākahi讲述了一位科学家在我们的湖泊和河流中调查黑贻贝的故事。它展示了科学如何越来越多地利用当地iwi的知识。

    高中生克里斯·瑞安研究了川川的药用特性,并在rongoā的科学

    Whakaotirangi和她的网址kūmara,了解泰努伊族的祖先Whakaotirangi最初是如何将kūmara和其他植物带到奥特亚罗亚的,以及她用来种植、生长和储存它们的技术。

    Te树皮布ingoa探索Māori是多么早开始对他们周围发现的动植物进行命名和分组的。

    额外的链接

    关于“mātauranga Māori是什么”以及它与西方科学理解的关系,有许多不同的观点。重要的是要承认这一领域内的不同和不断发展的思想。在Mātauranga Māori-the ūkaipō的知识Dan Hikoura博士写道:“mātauranga Māori包括使用与科学方法一致的技术产生的知识,但根据Māori的世界观进行解释。”

    在这份2007年的国家服务报告中,Mātauranga Māori和博物馆实践:讨论, Charles Te博士Ahukaramū Royal包括“什么是mātauranga Māori”的实质性探索。

    在博客Mātauranga Māori是什么?,科学传播者劳拉·古道尔写道:“Mātauranga Māori不能用简单的二维方式来翻译或定义:它是多方面的。它有很多方面。”该博客还包括一段由Steve Pointing教授和John Perrott博士拍摄的视频,内容是“在研究、教育和kaitiakitanga中承认Māori的本土知识和价值”。

    探索mātauranga Māori和利用科学的研究的不同方面,mātauranga Māori看看我们的pinterest资源管理在这里

    这篇文章,地球母亲帕帕图阿努库:21世纪土壤管理中的土著知识作者罗伯特·麦高恩(Robert McGowan)探讨了“毛里”的概念,以及它与土壤支持生命的能力之间的关系。

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    在录制的PLD网络研讨会中发现更多Matauranga MāoriMātauranga和生命世界Te Repo -作为学习环境的湿地

    测试

    Māori真菌知识和使用测试在美国,学生可以在网上或纸上测试他们的知识。这个测试可以作为一个介绍性的工具,一个总结性的评估,或者作为一个吸引人的寻宝活动,向学生介绍一些不同的真菌,早期的Māori用于kai或rongoā。

    相关内容收集

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      2017年12月12日出版,2021年5月5日更新 引用文章中心