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    概念漫画是科学思想的视觉表现。简单卡通风格绘图提出了一系列关于科学思想的观点,旨在激发和吸引学生,并激发对其思想的讨论。

    他们考虑到建构主义的学习观,并提出了人性化的各种各样的选择,它要求学生为自己的观点辩护,理清他们的科学思维,并考虑他人的想法。替代思想的目的是让学习者体验不确定性和认知冲突。

    提出的观点是基于对科学中常见误解领域的研究,在备选方案中包含了科学上正确的观点。

    使用概念卡通的典型方法:

    • 提供一个概念卡通集中在特定情况下。
    • 短期个人反射.
    • 小组讨论——询问他们是否能达成共识。
    • 简短的反馈。
    • 讨论如何调查情况,以找出哪些替代方案是最可接受的。
    • 小组调查/调查。
    • 分享调查/询问的结果。
    • 全部-讨论。
    • 考虑相关理论如何适用于这种情况。
    • 将想法汇集在一起,提供明确的总结。
    • 想想学习者的观点是如何改变的,以及他们的想法发生了什么变化。

    为课堂设计概念卡通

    虽然概念卡通的例子可以在网上和集线器上获得,但是可以考虑根据你的学生的需要设计你自己的概念卡通,从你的评论中汲取评论和先前的知识。.

    此外,学生还可以制作自己的概念卡通。指导学生在演讲泡泡中写下评论,以反映:

    • 他们自己的想法
    • 来自视频、文章或图片的想法
    • 他们不理解的概念
    • 他们可能提出的问题,然后请教室里的同龄人回答
    • 他们理解上的转变。

    相关活动

    活动中提供了供您自己或学生使用的概念卡通和空白模板示例利用概念漫画探索学生的科学思维.

    活动气候变化——富有挑战性的对话还利用概念漫画探讨气候变化相关问题。这项活动也在法卡汤加:科伊·费利乌奇·阿伊亚——科伊·塔拉诺·法卡科洛亚.

    工具书类

    基奥,B.和内勒,S.(1999年)。概念漫画,科学教学:一项评估。国际科学教育杂志,21(4), 431–446.

    评估资源库(ARB)使用概念漫画进行评估.

      2018年2月15日出版 参考中心文章