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    新西兰教育部出版了连接的教学系列促进科学,技术和数学素养。连接的提供给所有新西兰小学,自2013年以来连接的资源已自由地提供给Google Drive上的教育工作者和学生。

    枢纽正在与之合作连接的以特色选定的文章。我们分享类似的理念——以一种批判性的、知情的方式,用真实的、有背景的STEM资源吸引学生。

    使用集线器资源添加深度

    连接的文章是理想的跨学科素养学习。通过深思熟虑的计划,教育工作者可以将科学与素养相结合,以加强这两个领域的学习——文章通过科学识字提供有关如何实现此目的的有用信息。

    集线器文章连接的标题有几个用途。它们提供了文章的概要,相关的教师支持材料和数字资源的链接TKI.。他们还提供了丰富相关的集合家内容和活动思想 - 包装资源深化或延长学生思维和学习,练习内容词汇或提示询问。

    采样连接的文章

    关联会带你到所有的人连接的关于科学学习中心的文章。

    或者,我们已经分组了连接的主题和/或概念的标题。

    适应

    以下文章展示了动物适应 - 有助于动物生活在特定的栖息地。

    分类

    以下文章的特点是我们如何使用分类系统来帮助我们了解生物。

    生态

    以下文章探讨了生物体互相和环境的相互作用。

    环境监测

    监控提供数据 - 信息,以帮助我们做出决策并采取行动。以下文章具有监控协议。

    栖息地

    以下文章具有栖息地 - 有机体生活的自然环境。

    Mātauranga和pūtaiao毛利

    Mātauranga和pūtaiao Māori分别指Māori knowledge, Māori ways of knowing and associated practice, Māori science。下面的文章提供了丰富的例子mātauranga和pūtaiao。

    测量

    以下文章在真实的基于上下文的设置中具有数学。

    科学与社会

    我们通常遇到与科学相关的问题。以下文章的特点是科学如何支持社会问题以及科学素养如何有助于决策。

    采取行动/公民科学

    以下文章展示了由当地利益或问题的启发的学生和/或社区行动。

    技术

    以下文章具有现实生活技术相关的问题和/或创新。

    科学的本质

    科学交流是科学本质的一个分支。连接的文章帮助学生:

    • 找到值得信赖的信息来源
    • 是批判性的科学消费者
    • 揭示科学消息的目的和含义
    • 确定和评估信息背后的科学
    • 利用他们越来越多的知识来识别科学的虚假陈述。

    活动创意

    我们已经创建了一些“抢购和”资源 - 以Word中下载的基于工作表的资源,允许教育者编辑它们以适合学生或就像他们一样使用它们。他们涵盖了识字,数学和科学。资源基于连接的文章,可通过在线获得TKI.,有些也有故事的音频文件。

    识字和科学博士

    科学学习和识字学习之间有多种联系。以下的网络研讨会确定了有意将识字学习纳入这两个领域的策略。

    我们的通过科学识字主题策划大量活动,文章和其他资源,以提高科学和识字性。您可以过滤主要和辅助资源。

    有用的链接

    连接的期刊可以从沿着椅背网站。访问这些资源仅限于部批准的教育提供者。要了解您是否有资格登录或忘记了您的登录详细信息,请在0800 660 662或电子邮件中联系他们的客户服务团队ORDERS@thechair.ministu.govt.nz.NZ.

      2021年6月15日出版 引用文章中心