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    权利:2015。怀卡托大学。保留所有权利。
    2015年3月31日出版 引用媒体中心
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    米歇尔是小学五年级和六年级的教师.她将科学学习中心的活动改编为焦点长鳍鳗的生命周期。她在一个角色扮演活动中讨论了学生们的反应和学习,展示了长鳍鳗鱼的不稳定状态。她描述了她的学生是如何因为这个话题与他们的生活相关而产生共鸣的。

    看看米歇尔是怎么处理的角色扮演——建立科学知识

    成绩单

    米歇尔·帕克斯

    嗨。我是米歇尔·帕克斯,在阿伯丁学校教书。我是一名六年级的教师我有7年5岁了,这是我的学习年龄从6岁到14岁。

    你为什么要把鳗鱼旅馆游戏放在你的科学小组里?

    原因是,这是一款非常棒的游戏,是一款角色扮演游戏。对我来说,角色扮演让孩子经历一段经历,通过经历,我们学习。而且这很有趣,他们也很有动力。所以在它背后,是一个完整的动觉风格的学习。

    长鳍鳗鱼的生命周期有哪些方面?

    有一些事情。我的孩子们在这方面很有竞争力,但一开始,他们意识到了紧迫性。他们意识到,对于鳗鱼来说,在生命周期中从A点到达B点并不是一件容易的事情。他们必须经过河口。它们必须穿过小溪,河流,进入这片广阔的海洋,那里有很多捕食者。这条可怜的鳗鱼有很多危险,孩子们也意识到了这一点。在玩这个游戏的时候,让他们找到一个安全的地方基地对他们来说,到达那个安全的地方变得非常重要基地.所以没有什么,他们会到的。尽管保险箱里应该有一个号码基地在美国,他们尝试了更多,因为他们需要在游戏中生存下去。

    进展顺利的只有几件事。一个孩子说,“哦,我的天哪,这是花了80多年的,这段旅程花了80年。”我不记得他真正的,他的整个陈述,但他也说过,“但这实际上不是真的发生,因为我们一直在重复,而对鳗鱼来说,这只是一个循环。”我认为这是关键。我也认为,孩子们非常渴望进入下一个空间,以确保他们不会退出游戏。他们意识到鳗鱼濒临灭绝,鳗鱼的生活并不安全,而且他们确实有很多……对于一条鳗鱼来说,从A点到B点是一个漫长的周期。当你想,它们开始时是非常小的鳗鱼,然后它们最终变成了6英尺,7英尺长的鳗鱼,有100岁了。对于一条鳗鱼来说,能活到那个时候已经够大了,我想这就是它经历的。

    然后运动就开始了反射在美国,我会改变一些事情。当我写报告的时候,我实际上在想,因为你问我这个问题,我接下来要做什么?我在想,把他们放在一个冒险游乐场会很好,在那里他们会遇到一些障碍,这些障碍会让孩子们也很难克服。他们必须像鳗鱼一样移动。那么,如果你要爬楼梯,你会怎么做呢?我认为在那种滑行中,试图成为一条鳗鱼实际上会使它减速,而不是试图逃跑基地基地

    在玩完游戏后,什么事情进展顺利?

    我想在玩完游戏之后,只是和孩子们聊天,在那之前吃了鳗鱼,然后出去玩游戏,你可以看到同理心也在发展。我想是因为孩子们意识到它是新西兰的本土动物,对他们来说,实际上他们现在在说,好吧,如果几维鸟发生了什么事,我们可以把鳗鱼作为我们的本土动物。和最初的照片相比,这确实显示了态度的改变。

    你做了单位后评估任务?

    他们必须画出鳗鱼的生命周期,并说出鳗鱼遇到的一些危险。他们必须说出鳗鱼的阶段。然后他们要画一幅画,用特定的文字,特定的语言来标记它。然后他们必须说出一些他们认为可以帮助鳗鱼生存的方法,仍然维持一种自然环境,我们仍然可以让鳗鱼继续它的生命周期,但仍然必须生活在我们的人类环境中。

    他们完全变了,完全变了。你只是注意到了那里的细节。他们能说出鳗鱼的具体部位。当他们写鳗鱼的时候,他们可以陈述事实。所以他们必须陈述一些事实,他们可以说,嗯,当鳗鱼受到压力时,它会变得更加粘稠。他们可以谈论它吃什么,它活了多久。所以他们能说出一些具体的事实。他们能说出鳗鱼不同部位的名称,而且他们的图片非常准确。

    调整一项活动是很容易的,只要你知道你要去哪里.有给老师的东西,有给孩子的东西。

    (SLH评论)

    它非常视觉化,这是我喜欢的,我认为很多老师实际上都在寻找快速视觉化的东西,而且很容易适应。如果你知道你可以看着这个水平,然后想,我可以这样做,我可以改变这个。它已经准备好让你适应并取出零件。太棒了。

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    米歇尔·帕克斯
    阿伯丁学校